《阳光女孩——小小》
那是97年的冬天，也就是我带小小她们一年级的时候，王小小的父亲意外的失踪了。
在这之前我好几次碰见小小和她父亲在一起的画面，是同一个镜头——那就是她站在自行车的后座，双手搂着父亲的脖子，而她父亲慢悠悠地骑着车子，一副悠然自得的样子。
每次撞见，我就觉得好笑，心想，这个爸爸真能随女儿的意。而小小呢，因为性格内向，不爱说话，碰见我也就羞涩地笑笑就算打过招呼了。
突闻其讯，别说她不知所措，就连我都难以接受这个残酷的现实。为了让这个女孩能尽快从这场悲剧中解脱出来，我一方面动员班上几个和她家住的近的学生家长，同意孩子陪她一起写作业、玩耍；一方面每周抽两、三个晚上陪她母亲聊天，鼓励她尽早从悲痛中振作起来。因为只有她不整天以泪洗面，她的孩子才能活泼健康。
从闲聊中得知她的母亲因父母早年离异，她打小同奶奶生活在一起，所以性格比较孤僻，不大与人交往，也就没有什么朋友孩子像她不爱说话。孩子父亲在时，孩子喜欢缠着父亲，他们的打闹声给家里带来无限快乐。现在孩子的父亲消失了，快乐也就没了。她的母亲和我说这此话时，语调很平静，可泪如泉涌。
我有几次夜晚去她家，院门竟然是虚掩的，轻轻一推就开了。我提醒她这样不安全。她却对我说，因为丈夫出门时没带钥匙，如果晚上回来她睡着了，会冻着丈夫的。
望着这对在自设的梦境中沉醉的母女，我的心在流泪，我好怕“祸不单行”。就自作主张打听她的亲戚家，请他们来个人陪她们度过难关，她母亲的婶婶来陪她们住了一个月。
在这期间，当时的李老师也积极配合我，让她当音乐课代表，安排她在舞蹈队训练。我呢，就老夸她嗓音好，让她在班上大声朗读课文，给同学们当小老师，反正在学校尽量营造快乐的气氛，让她渐渐淡忘失去父亲的哀痛。
我对她的疼爱不亚于一个母亲。一日她说怕回家，妈妈不理她，光对着爸爸的照片说话，她好想好想爸爸。
我听了，鼻子阵阵发酸，赶紧岔过话题，问她最喜欢的玩具是什么？她说洋娃娃。于是我上街买了一个很大的布娃娃送给她，我说这是我送给她的朋友，有什么话就跟她讲，虽然她不会讲话，但她会很耐心地听她说。
然后我狠狠地责怪了她的母亲，怪她太自私，自己沉浸在丧夫的悲痛之中，全然不知女儿的心灵，比她要脆弱得多。责问她为何不尽做母亲的职责去呵护孩子幼小的心灵？为什么让她在失去父亲的同时，还要承担母亲的冷漠？
她的母亲在近一个月的哀痛中，第一次爆发性地哭了。在撕心裂肺地哀嚎后，她渐渐平静下来，搂着女儿说她错了，她不该忘记还有个可爱的女儿陪着她，她像女儿承诺，自己要同她父亲一样陪她玩耍，给她快乐。
春天来了，我每隔一个星期就组织全班去郊游，并邀请一部分家长，其中必要有她妈妈。那时我的休息日几乎给了我的学生。
随着时间的流逝，她一天天地长大了，可她对我说愈加思念父亲了。我说别对你母亲说，你把对父亲的思念写下来，把你的喜、怒、哀、乐写出来，父亲会得知的。她照我说的去做了，这个喜爱文学的女孩用文字表达自己对父亲的挚爱。
记得我们写“致亲友的一封信”，她有这么一段文字：
爸爸，你是否还在回家的路上，我想您一定是迷路了。要不，您怎么好几年还没有回来呢？
爸爸，天已经很冷了，你如果看到点点灯光，哪怕看到一缕缕炊烟，一定要去敲门求助，请求别人容你进去吃顿饭，取取暖，避避寒。
爸爸，您别怕，老师说世上的好人多，他们一定会帮助你这个旅行者的……；
她那细腻的笔述叙着对父亲的无限牵挂让我这个批阅者泪如雨下。
丰富的情感世界在手中的笔下展现出来了，变成了涓涓溪流缓缓流淌。她用手中的笔记下了友情，描绘出了自己对未来的创想，抒发了自己的追思，发泄出自己的郁闷……；
她的文字越来越流畅，越来越生动。批阅她的作文，你会被她的文字左右你的情感，你会随她的描述敞怀大笑，随她的描述潸然泪下，随她的描述发现她与朋友的小秘密，引得你童心大发，恨不能立马变回到她们的年龄，加入到她们的行列中……；
她的作文常常在班里展读，以后她成为了班级作文的编辑，用手中的笔与同学交流。
写作让她变得越来越自信，越来越开朗，也越来越忙碌。
你会在舞蹈队看到她翩翩起舞的身影；在竖笛班听到她吹出的优美曲调；在赛场看到她飞奔的英姿；在校园活动剪影里，你的视线会马上被一张白净，挂满微笑，脸颊上有俩个深深小酒窝的甜美女孩所吸引，她就是阳光女孩——小小。
《“泪包”变成“淘气包”》
第一眼见到小斌，我就被他的小模样吸引住了。个子比同龄人小，圆圆、饱饱的白净小脸上，一双圆圆、黑黑、亮亮的眼睛，眼睫毛很密很长，一动，忽闪忽闪的，不过上面常常挂满泪珠。尤其他额头那缕弯曲的小卷毛，更平添了几分可爱。现在想想，我觉得在我瞟见他的第一眼就喜欢上了他，也许是对他“一见钟情”吧，呵呵。
他不是我一年级招收的学生，也不是直接转入我班的，是在二年级第一学期由平行班调入我班的。
当时他刚转来在我的对门班上课。
在开学那段时间，常看到他的父母抱着他的妹妹送他来上学，我几次碰见泪痕满面的他被父母强行拉着来楼，被推着进教室上学。
当时，我看到这幅画面，心里隐隐作痛，望着他泪痕满面的小脸，听着他压抑的哭泣声，看见他父母焦虑又无奈的面容，我在心里叹息：这孩子这么小，怎么在痛苦慢慢长大呀！
因为是同一个年级，我早已经听他的老师说过这孩子估计生理方面有疾病，一节课要解三四次手。平时不吭声，到要解手时，就不管是否打断了老师的授课，大声哭喊叫嚷着要解手。老师也奈何他不得，怕把他憋出毛病，只得让他去。一节课三、四次，他自己没听到上课的内容，老师的授课计划也因此受到干扰。所以，我在心里再次哀叹，这孩子可怎么长大呀！
过了一星期左右，他的父亲带他走进我们年级的办公室，父亲愁云满面，儿子藏在父亲身后不肯现身。老师对他父亲说，这孩子也许是年龄小，学习能力比较弱，学习很吃力，如果是这样建议重读一年级。父亲无奈地解释到，儿子的年龄并不小，只是个子小。
一旁的我忍不住插嘴说，孩子会不会泌尿系统有问题，别光着急让孩子上学，先带孩子检查检查，如果有病就及早治疗，千万别耽误了最佳治疗时间。
据他父亲讲，他已经带孩子访遍了州、区各大医院，一切正常，在家也看不出有什么反常，只是胆子小，一个人不敢待在屋子里，天黑不敢独自出去，可这些是许多孩子的共性，和他反常的表现没有任何瓜葛呀。不过，最终他父亲禁不住我们各位老师七嘴八舌的建议，决定再次带孩子去检查身体，看看到底是什么原因在作崇，使孩子如此痛苦。
当时在场的我，看着怯怯的小斌和他那焦虑的父亲，无由头地在心里祈祷此行能早日查出孩子的病因，别再让孩子流着泪来上学。
可是我没有想到当日夜晚，我接到了2003届毕业了的学生小小的电话。
她问我教室里能否再安放一张课桌，让她的表弟小斌来当我的学生。她说她至今难忘我给予她的无数爱和鼓励才使她能成长为一个阳光女孩，能坦然面对一切。她觉得只有我才能使她的表弟不再哭泣。
我当时婉言谢绝了，因考虑到我和她表弟的老师同在一个年级，我怕引起大家彼此的不愉快，再说我的教室已经有五十八位学生了。我总结以往的教训，不愿再多揽事，给大家造成逞能的影响。
可放下电话，小小那失望的“那就不再麻烦老师了，再见。”的话语声，时时在耳畔回响，再加之小斌的泪脸，让我坐卧不宁。
我突然很懊悔，我责怪自己不该拒绝小小的请求，要知道她是一个被我精心呵护了六年的学生呀！这个原本胆怯、内向的孩子，今天能拿起话筒信心十足地找我接纳她的表弟，说明她信赖我，认为我不会拒绝她，可我却断然推脱了。
我多伤她的自尊心和自信心呀！难道我要亲手摧毁自己的教育成果吗？你说，我怎么就能自私地光顾忌自己的感受而拒绝她的请求呢？她那么信任我，我却让她失望了，以后还敢找别人帮忙吗？
我在一遍遍自责完自己后，断然拿起话筒对小小说，我接受她的表弟，但还是建议他的家长要去医院进一步确诊是否身体有病，如没病，那就是心理障碍。她说她姑父已经连夜带她表弟去乌市检查去了，到周六回来。可见他的父母已经为孩子的现状心急如焚了。我叮咛她，到周日把小斌带到我家来，我想让他先认识我，再进班。
周六晚上，小斌妈妈打来电话说，经几家大医院检查孩子没病，医生也说是心理障碍。
周日他的父母和小欧陪他来我家，恰好那天是我班小成的生日，他头天打电话请我帮他邀请几个小朋友在我家陪他过生日。因这孩子也是一个性格内向的孩子，我自然不会拒绝他的请求，就帮他邀请了几个同学在我家为他庆贺生日。
当时小斌还是一脸痛苦地被父母拉进了我家。我和他父母交谈了几句就提出留下小小陪他，让他父母走。
当时，他哭闹不休，要随父母离开这个陌生的环境。他的父母又怕吓着孩子，又怕我生气，无助地望着我和大哭的儿子陷入两难之地。我上前抱着他，催他父母赶快离开。
见那几个孩子在给小成制作生日贺卡，我也给他纸张和画笔，他不搭理我，，自己坐在那耷拉着脑袋小声哭泣，看着可怜极了。
我装着没听见他的哭泣声，想起小小绘画不错，就大声建议让她和弟弟一起给小成制作一张生日卡，是想转移他的注意力。小小毕竟当过我六年的学生，马上明白了我的意图，就拉上他一起完成。她画出表弟喜爱的卡通形象让他帮忙涂色，他边不出声地抽泣，边拿油画棒给画着色。
一直到吃生日蛋糕，我观察到在这差不多一个多小时的时间内，他去了三趟卫生间。因我家马桶结构挺特别，他不会用，也没解手，就出来了。我心里有底了，他一节课不上厕所是完全没有问题的。
到他父亲来接他时，他已经不是太拒绝我了。我问他明天去哪上课？他小声回答：“去二（2）班找寇老师”。
第二天，我提前到校，先和校长沟通，校长很惊讶我的做法，提醒我别冲动，也别太自以为是，假如改变不了小斌的现状，我在学校很难做人。我知道校长是关心我，但我心里已经放不下这个小“泪包”了，再三请求校长给我这个机会。校长忧心忡忡地应允了。
我又去找他的老师，为了消除没必要的误会，我找了很多客观理由告诉她，小斌想来我班就读，校长已经同意了，现在征求她的意见，他的老师爽快地答应了。
这下，我没有了怕别人误解的心理负担，就大胆实施我的计划。
我通过仔细观察，发现他有点恐惧症，对什么都怕，就单独给他靠门另放了张桌子，让他一个人坐。一是缩短距离，减少他进教室的恐惧；其二，便于他上厕所。
第一天他来我班上课时，也是流着泪不肯进。我事先给班里的同学介绍了他的情况，请同学们协助老师，消除他的恐惧感，如他有什么异常的表现，别讥笑，更别指责，用热情和宽容来接纳他。所以，当我不是硬拉，也不是让他父亲硬推，而是将他抱进教室时，全班响起热烈的掌声，并大声说“小斌欢迎你！”有个同学对我说：“老师，你现在有59个孩子了。”
恰巧那天学校在楼前有个集会，我留下一个因车祸还未痊愈的孩子小怡陪他呆在教室，安顿他们再把教室整理一遍。
过了约半个小时，我悄悄上楼看见他拿着洒壶满教室洒水，教室地面像刚下过一场雨似的，湿漉漉的。看他专注、开心的样子，我没有惊扰他，又悄悄下了楼。
又过了半个多小时，我再次上楼，看见他和小怡在玩讲桌上的一个弹力球。我第一次听到他欢快的笑声，心里惊喜万分，又依旧没有惊扰他，再次下了楼。
这个会开了将近两个小时，他竟然一次都没有去厕所，说明他真的没有生理病，而是心理病，我更有把握了。
会散了，回到教室后，有学生责怪他们把教室的地面洒得太湿。我看到他惊恐万分地望着大家，连忙说：“别轻易指责别人，我还要表扬小斌，他第一天来班里就能积极为班级做好事了，我相信他尽力做了，下次一定做得更好。”完后，我说要解手的同学赶快去方便，暗示同学把他也一起叫走了。
上课时，他举手喊要上厕所，我装着没听清，故意误解是他要举手发言，就用赞赏的语气说：“小斌真勇敢，主动要求发言，好，你告诉大家这个字怎么记？” 在大家注视下，他极不情愿地站了起来。其实他挺聪明的，定下神看清字后，小声地说出了他的记字方法。我大声地夸他的方法好，并把他的方法说给同学们听，建议同学们请他当小老师，带大家说一遍他的记字方法。在他勉强复述时，为避免同学们说听不清，我随他一起说。当同学们说“谢谢小斌老师告诉我这个好方法”时，他的小脸兴奋得通红。
这一节课我不时给他一些学习任务，让他没有机会说出上厕所的要求。直到下课，我按常规提醒同学先去解手再玩耍时，他也和同学们一起跑出去了。
进到办公室，我赶紧将这个帮助他尽快走出心魔的方法告诉了数学老师朱宏老师，朱教师也是一个很讲究教育方法的老师，她欣然采纳了。
到中午放学他父亲来接他时，急切询问我孩子怎么样？
我回答说，你的孩子很聪明，今天课堂表现不错。
他父亲惊讶地问我，孩子没喊着要上厕所？
我轻描淡写地说，他下课和同学们一起去的。
我郑重其事对他的父亲说，孩子一切正常，别什么事都迁就他，把他和正常孩子一样对待，他本身就是一个正常的孩子。
下午来上班时，他站在后门望着我。他父亲催他给我打招呼，他忸怩着不肯上前问候。我装着才发现他，直接走过去拉起他的小手，用愉快的语气说：“你在等我吗？走，跟老师进教室。”他听话地跟我走了。
从此他再也没有流着泪进教室，只是没天在教室门外等我领他进教室。过了几天，我提出让他自己进教室的要求，他也照做了。渐渐地，他对我越来越依恋，甚至中午放学悄悄地跟在我后面回到我的家，甚至晚上要住在我家而不愿回自己的家，他的父母对儿子的转变欣喜万分。
记得就在这个学期，大家统一打预防麻疹的疫苗时，他因为恐惧打针而跑了。
我从操场边把他找回来，把这个又哭又闹的孩子抱进打预防针的房子。
当时，他双手搂着我的脖子不肯脱衣服，鼻涕、眼泪抹了我一袖子。
我对他的宠爱甚至被医务人员误认为是他的妈妈。
她们冲着校工才加甫说：“你来按住孩子，让他妈妈出去！”
当得知我是他的班主任老师时，她们非常惊讶，说没见过这么有耐心和爱心的老师。
这天晚上，我给孩子们的日记内容是写打预防针的经过。他写道：打预防针并没有我想象的那么疼，就像小虫子叮了一下，我不该哭闹，让同学们笑话我。以后我要做个勇敢的男子汉。
刚来班上，他害怕听写。我有两周就停止了班上的每日听写作业，等他熟悉了同学和老师，才开始进行此项训练。我听写时有意放慢听写速度，允许他不带拼音。慢慢地、一点点地给他提要求，后面变成他主动提醒我赶快听写。
他的父母看到孩子每日快快乐乐来上学，整天把我挂在嘴上，心里异常激动，由衷地对我说：“寇老师，你把我们全家的心病取了，以后不管是你，还是学校有事，只要我们能做到的，我们一定尽力去做。”
现在，你走进我班教室，如果不是那一小撮卷毛耷拉在额头，你就看不出这是当年的小“泪包”。
也许你想不到，他曾经是我们班“2006年学生、家长、老师才艺展示会”的主持人。
本身就长相可爱的他，那天内穿一件高领白毛衣，外套一件敞开拉链的黑色甲克杉，下着一条时尚的灯笼裤，脚蹬一双黑皮靴，画着彩妆，又做了个很酷的发型，用女生的评价说，那真是帅呆了。
当他站在台上声情并茂地做主持人时，学生没有在意，因为大家已经忘了他曾经是个胆小的“泪包”。家长们都诧异得快闭不上嘴了。不过，有位家长是笑得合不拢嘴了，那就是跑前跑后为儿子摄影的小斌爸爸了。
你都想象不到小斌现在淘气到什么地步。
他发现我儿子虽然已经快二十了，因为一直是我一人带他，对我特别依恋，就故意和我儿子挑衅。只要他俩都在，他就搂着我的胳膊冲着我儿子说，这是我妈妈，你找你妈妈去！
有天，几个学生在我家玩，看见电视新闻调查说“中国男女比例失调，0到15岁段的男性比女性多1600万”。
一个女孩开玩笑说，哇，我们女生要受宠了，将来你们男生说不定有人找不到老婆。
他却笑着说，他不怕，他已经找好了。
问是谁？他一脸坏笑地，手指着刚说话的女生：“就是你呀！”在大家的哄堂大笑中，他害羞地逃进卧室。
《宽容是真爱》
一年级时，班上小新是一个问题学生。他很聪明，字书写也干净、工整，可有一个极坏的毛病——嘴馋。不光偷拿家长的钱，还老偷吃同学的零食，拿别人的东西，惹的大家都提防他，讨厌他，当时他的处境可以用“人嫌狗不爱”来形容。
在家访中，我得知他是由奶奶在内地带大的，他的妈妈对他的许多行为看不惯，所以老打他，可他就是不改。
我一方面教他父母一些管教孩子的方法，做一些满足孩子正当要求的事，一方面尽量严禁班上孩子带零食，不给他创造犯错的机会。
他的脚在学前班受过伤，现在还在恢复阶段，不利于做激烈的运动。我就借同学们室外活动时间，常留在他在班里整理教室内务，为了慢慢培养他的自控能力。
开始留一、两个同学和他一起做，慢慢就让他一个人做。
每次大家回到教室，我就夸他把教室的桌凳摆放得很整齐，还能主动帮同学整理书包。
当有的同学喊自己丢了什么东西时，我就笑着说明天它会回来的。到了第二天，那物品果然回到了他们的书包，同学们是惊讶万分，觉得我太神了。其实，那是我悄悄询问完他后，把被他吃掉的食物买回来，被他拿走的，追回来，让他再找机会尽快地在指定时间，悄悄地放回去。
我一次次给他讲“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理，给他讲“从小偷针、长大偷金”的故事，给他讲一个人失去大家信任是件非常悲哀的事……；
尽可能找他的闪光点，在班里树立他的威信。
我不但给他讲，也给全班讲，老师的宽容不等于纵容，孩子就是在错误中成长的，但雷同的错误一再重犯，那是极其愚蠢的行为，是自己害自己。
在我耐心的劝导、帮助下，他渐渐改变了许多，并能控制住自己的行为了。
可在二年级第一学期我搞的“逛超市购物”活动中，他动了歪脑子。
他利用小阳不会算帐的弱点，提议将两人的钱放在一起花，并热心地帮小阳挑选物品。
当小阳高高兴兴提着一条毛巾、两盒牙膏回家时，他的妈妈不乐意了，26元钱就买了这点物品。
当得知是他和小新一起花掉了其余的钱时，就更不满了，觉得小新年龄比小阳大，不该利用小阳人小不会算帐的弱点，同时也是出于对小新负责，当天就打来电话告知了我，我非常感谢她对自己孩子和他人孩子极端负责的态度。
到了学校，我询问时，他不肯说整个过程，小阳又说不清。正在我一筹莫展时，小阳想起购物小票在小天那，幸好小天还没有把它丢弃。我让他们指出各自购的物，给他们分别算了帐，又询问了各自带的钱。
调查的结果是——小新用自己的钱买了自己爱吃的零食，并给小阳分了点。然后用小阳的钱买了家长让购买的物品。他以为自己即过了嘴瘾，又买回了物品，家人一定夸他不馋嘴，不乱花钱了。
可他就没有想到，小阳这边交不了差，他也逃不了干系。
看他自作聪明后一副惊恐万分的样子，我知道他怕我通知家长，一则免不了一顿皮肉之苦，二则爸妈不会再相信他了。
我这笔帐列在黑板上，带全班同学算了一遍，让同学们通过一起梳理帐目，把小新的作法理解成是小新算错了帐，我这样的做法不是庇护他的错误，而是避免他失去同学们的信任，给他一次改过自新的机会。
并向小新承诺这件事我不会告诉他的父母，但他也要向我保证再不做有损自己名誉的事，要珍爱自己的名誉，告诫他牢记“名誉是人的第二生命”。
他对我的宽容心存感激，每天主动找我汇报自己的进步，问我他能帮我做什么？学习的兴趣也很浓，听、说、背、写的作业都完成得很好。
看着他的点滴进步，我深深地领悟到：老师和家长有的放矢，充满爱的宽容和理解，会给有不良行为的孩子在矫正自己行为过程中带来安慰和信任，也就油然产生动力，和你逼他改正错误是两码事。如果有人企图用一、两次的教育就彻底扭转“问题学生”的不良行为，那绝对是幻想。只要这样的孩子犯错的周期渐渐拉长，慢慢地、慢慢地，他会变，在这期间无论老师，还是家长要有足够的耐心和爱心，引导孩子进步，等待孩子的进步，陪着孩子孩子进步。
附：我爱我的学生，所以，这样的小故事天天在我的班上演绎着。
(全文完)
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