第十四章 不得已变更计划

　　依原计划第二次开展“品味亲情”活动，当天秦老师有课，岑义等人到那里一看，差点懵掉。孩子们犹如游鱼进入了大海，飞鸟冲破了樊笼，敲桌子的敲桌子，吵架的吵架，呲牙咧嘴地诮笑的诮笑，还有的列队欢迎并鼓掌致意，胆子特别大的背书包走人了。岑义赶紧示意各组找到自己的组员，尽一切可能迅速把他们分离，大伙个个面露难色，怎样镇住这群闹腾不休的小孩？怎样使他们服贴地跟着行动？面对一锅滚滚沸腾的水，大伙我瞅你，你瞅我，束手无措，愣征发呆。

　　哄闹声响彻整个校园，还不时夹杂粗话，正在上课的老师纷纷探出头来。岑义狠狠心，私自将他们放学，随着小个子们逐一走出校门，校园又恢复了本该属于它的宁静。大伙这才缓过神，愁闷之情化作怨责之声，有人说大伙一窝蜂跑来影响不好，孩子们看稀奇去了；有人说最好各组自由安排时间、地点……各表已见，各抒已言。岑义才明白这负责人的位子难坐，肩上的担子不轻，尽管先前绸缪了自以为最怀的情况，可难以预测的状况据今天所见一定会层出不穷，他需要援助。

　　回家路上几个同学发出两周以来憋屈着的疑问：这么短的时间，我们能做出些什么？他们能得到什么？岑义对此十分反感，但他又能理解同学们的疑惑心情，他严肃地说“我们第一次过来的时候，肖老师和万老师反反复复叮嘱我们务必端正心态，不要把他们定义为问题案主，自已高高在上，相反我们必须千方百计和他们交朋友。我们也是初学者，缺乏实践，缺乏经验。我们的时间是很少，可人家福利院、精神病院年复一年的工作，不也要做？再说如果问题那么容易解决，要我们专业干吗？”

　　“若一点效果都没有怎么办？”有同学责问道。

　　谢晓可轻松地说“大家不必那么紧张，刚才的情形清楚地告诉我们工作确实困难，要让他们每个人都变得热爱学习几乎不可能，依我看，我们首先要把目标放低，不可将目标定得太高。”

　　大伙觉得她讲得有道理，便围绕订立什么样的较适当的目标议论开来。

　　岑义想了想，说“小可说的对。他们内心里是爱老师的，可是行为表现为不尊敬，我们就首先让他们认识到这种不尊敬行为是错误的。”

　　大伙心情沉重，想得很远，很多，尤其关于自身的前途。

　　岑义焦急万分，一刻也不敢耽误，当天立即向老师求助。肖老师建议从家庭入手，求得父母的信任支持，可以诚借义务家教之名，在家里作深入交流。万老师建议多多开展班级集体游戏，以游戏互乐，增强联系，使他们在娱乐中融入集体。

　　随后小组开会研究，决定调整方案，接下来的工作拟订为：

　　一、联系家人；拔河比赛助威（他们学校准备办一学期一度的拔河比赛）。

　　二、团体友谊赛；师生座谈“我想对你说”。

　　大伙重又燃起希望，盼星星盼月亮祈祷一切顺利。

　　两天，像经过一个世纪，岑义心里的石头轻轻地放了下来。可是如履薄冰之感依然袭罩全身，挥之不去，他夹着书想找个地方静一静。