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1
刘志的声音隐藏在黑暗深处，音色疲惫，有些心不在焉，有些自我解嘲。
刘志……说实话，要不是怕死，我早就他妈死了!
2
环境故意营造得有些模糊。
背景是一个巨大的用于摆放录像带的大架子，占据了整个画面。
刘志就坐在架子前的正中，一身旅行者的打扮，身旁放着只巨大的背包儿。光源很局限，从侧面将刘志的脸照亮了一半儿，放大的光束顺带隐约地在刘志脑后留下了一个呈扇形延
展的 光区，我们于是能确认幽暗的架子上到底放了些什么。
刘志目光懒散地盯着自己对面的镜头，边想边说着什么，语态和姿态都在传递着某种深刻的 空虚与劳累……有一个细节值得注意，他说话和思考时总下意识地揉搓自己的下唇。
刘志我，我叫刘志，生于1969年，卒于2002年3月15日黄昏的……
他抬起手腕，看了看表，犹豫了片刻。
刘志……某个时分。(笑)这要看我今儿有多大勇气了
……
刘志说得很轻松，有戏谑的成分，但这一切背后明显有一丝悲凉。
刘志……下面，是我的简要生平……
他拿出一支烟，掏出打火机点火，但火打了几次，总不着……突然，刘志似乎瞬间失去了理 智，他狠狠地将打火机摔在地上，喘着粗气。刚才脸上的平静一扫而光，取而代之的是偏执 甚至是疯狂，这突然转换的两副面孔之间没有任何理智上的联系，叫人怀疑究竟哪一副更为 真实……刘志尽量平抑着自己，他抽了几口没点燃的烟，终于，恢复了平静。
刘志从1969到1976年……
3
阳光姣好，从一侧的大窗户大面积地扑进教室，正前方的黑板上映着窗外树木摇曳的影子， 四个大字掩映在婆娑的树影中——“我的出生”，这显然是今天作文的题目，一个孩子站在讲台前念作文，戴着红领巾以所有中国孩子从小被反复培养的、夸张的抒情面容，那种只有 好孩子才会有的千篇一律的表情。老师微笑着站在一侧，得意地注视着这个好孩子。“好孩 子”念完了，老师带头儿鼓起掌来。
下面的孩子不再犹豫，跟着鼓掌，惟独坐在中间的一个女孩子例外，她怔怔地盯着自己的桌 面，怅然若失。随即，她将头扭向窗外，将脸上的所有忧郁悉数交给了充裕的阳光，她就是宝贝儿，一个表情离“好孩子”的标准很遥远的女孩子。接着，以某种极缓慢的速度，宝贝儿从座位上站起身来，脸依旧冲着窗外，仿佛受到了什么来自外界的感召或启示。她嚅动着双唇，开始讲话……孩子们都诧异地转过头望着她，之后，纷纷回头望着讲台边的老师……老师皱了皱眉，随即向宝贝儿走来。宝贝儿的脸越来越近，那上面确切地讲没有任何可以读解的表情，她只是在不停地说着，直到我们看清原来所有的表情都藏在宝贝儿的眼中。那是两颗专门用做幻想的星星，它们由于对现实最完全的蔑视而几近空虚。
4
前景有参差不齐的模糊影子，看不清是什么，大致呈圆形环绕，犹如井的边缘。后景，是一览无余的澄亮的夜空，密集地布满明亮得近乎刺眼的星星，花一样盛开在漆黑的背景上。而 月亮，则游移在闪烁的流云中不时现出她圣洁的、几乎是拟人化的表情。星星不全都是静止的，不时有流星划过，有意识一般谨慎而优美地划出一道道弧线，使得此刻美的布局不至于显得过于呆板。
这一切如童话一般，更大程度上属于文学而非自然，实际上，它的确是文学，是属于宝贝儿 小学时代的文学。她在一篇题目为《我的出生》的作文的开篇不厌其烦地想像着那天的星空，她从小就有一种神秘的直觉，认为任何一件事物，描述它的背景往往比描述事物本身更能表现它的实质。尽管，她这样做时往往被人讥笑为离题太远而黯淡地收场。
此刻，夜空的静谧被一声嘹亮的婴儿哭声打断，于是，星星们仿佛受到了惊吓，奇妙地变换 着各自的位置，仿佛天空也被那哭声改变了节奏……随即，母亲慈爱的脸入画，带着无限的 惊奇凝视着镜头，于是，前景瞬间变实，我们终于看清那井的边缘原来是颜色各异的舞动的 垃圾……
母亲将婴儿抱起，欣喜地举过头顶，婴儿终于停止了哭泣，欢快地踢打着稚嫩的手脚。
宝贝儿降生了，她被举在半空，遥远的背景上，星星围绕着月亮跳起了最热烈的舞蹈……
(以上3、4场伴随着刘志的旁白)
刘志(画外)……我没什么可说的，因为我是一学龄前儿童，学龄前儿童有什么好说的，但有一件事儿我记得特清楚。我小时老掉坑里，我老撞电线杆子，我父母当时特着急，他们认为我先天小脑不发达，没法儿集中精神……但我觉得他们说得不对，到现在我也觉得他们不对……因为我知道我小时候其实精神特集中，跟陈景润似的……我老想事儿，我想好多好多的事儿，好多……但具体想什么，我现在也想不起来了，但我就知道我小时候爱想事，我小时候比现在爱想事儿，现在不想了，因为懒得想，也没什么可想的，越大越没什么可想的……
