特别辅导

特别辅导

　　晚自习放学了，娟像往日一样去语文老师的办公室。

　　娟16岁，上初三。

　　娟喜欢语文，更喜欢写作文。平时坐在教室里不显山不露水，每周都要抽时间主动去语文老师的办公室几次，让老师辅导功课。

　　今晚她犹豫了。

　　娟从教学楼上下来，朝老师办公室走去——不，是慢慢挪动，时挪时停，似乎在做一个重大抉择。

　　娟向来都是从容的，从不顾忌什么，今晚，她却思前想后。老师那声情并茂的讲解，那简单明了的点拨……还有，还有那长兄似的亲切，以及老师的多知、沉稳、温厚……

　　娟回味着，几多愉悦，几多惬意，不由得加快了步子。

　　娟走到老师办公室的墙角，又止住了脚步。她下意识地把书本挡在胸前，又随手把单衣的前襟向下拉了拉。她忽然又想起了什么，忙打开文具盒，取出那支从没用过的口红，拿文具盒盖子当镜子，借助淡淡的灯光，往唇口轻轻涂了几下。

　　娟来到语文老师办公室门口，没有像往常一样喊“报告”，而是“咚咚咚咚”敲门。

　　门开了，老师先是一愣，马上回过神来，微笑着说：“哟！是你呀，请进！”

　　办公桌前，老师坐定，单等着娟发问。娟却满含着温柔，微带着忧愁，欲言又止，书本挡在胸前，心跳加快……

　　老师莫明其妙，扭头看娟，与娟的目光撞在一起。

　　老师有些纳闷：“有问题，你就说吧！”

　　“老师，我……我……我问你的问题，你不需要马上解答……”

　　“好，说吧。”

　　“我把问题写在纸上了，给！”娟把叠好的纸条放到办公桌角上，飞一般跑出了老师的办公室。

　　那纸条上写了两行字：

　　一、我能不能直接叫你的名字？

　　二、你能告诉我玫瑰花象征什么吗？

　　老师懵了好大一会儿。

　　老师沉思着：这次，需对娟进行特别辅导。

（完）