也谈“羊头与狗肉

　　《续景德传灯录•；昙华禅师》里记载了一段颇有寓意的话：“从此卸却干戈，随分着衣吃饭，二十年来坐曲录床，县羊头，卖狗肉，知它有甚凭据。”其精髓用直白简短的俚语来说，就叫挂羊头卖狗肉，老百姓以此讽喻言行不符，表里不一之举。

　　近来面对教育领域中的诸多困惑和失措，常常想起大家耳熟能详的这句民间谚语。在新课改的喧嚣嘈杂之后，才蓦然发现绕了许多圈子，还是得回归本真，回归常规的课堂，但我们的嘴巴是不能走回头路的，我们的书本、我们的检查、我们的绩效评定里的相关文字已成离弦的朝着臆想的目标突进的箭矢，我们只能越来越虚妄地高攥着涂抹粉饰得新潮时髦的素质教育的旗幡，说一些下里巴人难以听懂的梦呓，而脚底下却更使劲，更不打折扣地实施着应试教育的伎俩。现在不单单有各种各样的考试，还平添了这样查那样评的让人头昏脑胀的繁缛，日渐疲惫的我们不得不去面对日渐疲惫的学生，探究创新的能力被成堆的作业成天的补习磨蚀殆尽，批判怀疑的精神被花拳绣腿被训斥责骂搅扰得满目疮痍，甚者落下善于做秀和虚伪的劣根，这与我们教育的宗旨肯定是南辕北辙的。

　　教育本应是最讲诚信的，最不应该挂羊头卖狗肉的，因为它的影响长远而深刻，它是一个民族一个国家的根本，何况在这个经济与信息快速发展，落后越易挨打的时代。这里所指的落后主要是讲技术的落后，创造的落后，认知体系的落后，无不与教育息息相关。造成现行教育的扭曲，我想最重要的原因不是大家愿望的问题，大家都想把书教得更好，把学生教得更好，为天下兴亡尽一份匹夫之责，而是教育领域宏观上的误区，即课堂教学改革超前，教育行政严重滞后。现在的官就是官，公仆的痕迹你得带着放大镜去找，教师在学校的大事面前都没有民主的感受和实践，怎么去营造班级的民主氛围，培养班级的民主意识？虽然教师中不乏先知先觉者，但毕竟难掩群体性的瑕疵。教师的疑问往往受到漠视，教师的要求往往坐冷板凳，教师怎么去使学生形成现代社会至为珍贵的质疑问难的素养？这种素养早被证明是保证社会和谐良性向前推进的利器。学校只有权利的垄断而没有权利的分享，只有权利的专横而没有权力的制约，教师对自身价值产生认识上的失衡，他们就会对自身权力和利益的维护产生无助感，摆脱不了这样的心理黑洞，教师怎么去建构尊重学生主体性和独特性的观念？……

　　教师在无谓的束缚中迈不开书写心灵自由的手脚，一方面要闻着教育改革的鸡鸣起舞，一方面又得回应现代社会在学生身上持续增多的浸染造成的变化，面对真实的磨出了一层层记忆茧子的铁镣，也许“羊头与狗肉”是不得不作出的无奈选择！

　　（全文完）