购房、教育、医疗系列谈之二

　　应该削平这座山

　　眼下，教育、医疗、购房是压在百姓家庭的三座大山。

　　“再穷不能穷教育。”这既是一些政府的口号，也是百姓家庭的实际行动。可以说现在每个家庭一建立，就要开始筹备孩子的教育经费。尽管国家控制义务教育收费标准并逐步实行免费义务教育，但名目繁多的这班那班这费那费使那点学费倒微不足道了。在九年义务教育阶段，拿社平收入的城镇居民得花去三分之一供孩子上学。如果说这还是在承受力以内的话，到高中大学阶段，那费用就没普了，上个高中也要划个分数线，差分就讲几万元，不知根据什么？种田农民不用说，社平收入的城镇居民恐怕要拿出一辈子收入的三分之一以上甚至更多。当然，市场经济也应该允许有人享受收费高的差别教育，但主要是由私立或个别公立学校承担，大多数公立学校要为三分之二以上的一般家庭提供教育服务。

　　一个社会要正常发展各种支出总是有合适比例的。家庭应拿出收入多大比例接受教育又不会陷入贫困，国民收入多大比例流入教育领域而不会发生社会经济紊乱是政府应该考虑的，也是有依据可参考的，这个依据应是社会发展经济指标中的社会平均收入。

　　那么高中大学阶段到底应让大多数家庭掏出多少收入接受教育才合理呢？应该以社平收入为基准，控制在社平收入家庭收入的三分之一以内，这样才能削平这座山。要削平这座山就必须削平学校刮起的几高：1、高投入，建高楼豪院大学城不是公园胜似公园；2、高养人，大批离退休人员（未参社保）由学校负担，校外兼职办公司虚增在校职员，在职人员拿了高工资又拿课时高津贴（老师本职就是上课，津贴应是贴补之意）双重高收入，且超过当地社平收入好多倍。3、高成本，学校中的浪费漏洞腐败等因素造成的开支无底洞。

　　因此，政府有关部门把好以下几个关口：1、控制公办学校大拆大建大圈地建豪华设施；2、将学校职员纳入社会保障并精简沉员；3、堵塞漏洞严控办学成本开支透明化。4、以当地社平收入为基准调控员工收入上限；5、保证国家教育投入落实到位而不被挪用。6、以当地社平收入为基础核算学校的收费标准。

　　这样，削平百姓头上的这座山应该不是问题了。

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