后记

　　历时一个多月，我和崇瀚终于在暑假结束之前完成了我们母子俩合作的第二本书稿——科学童话作品丁豆豆长篇系列童话的第一部——《寻找大脚怪》的创作。之前我们已经完成的第一本书稿《我教儿子（妈妈教我）写作文》属于教育论著类图书。

　　崇瀚开学就要上小学三年级了，读书是他最大的爱好。他的书柜里装满了杨红樱的所有童书、金波的所有童书、沈石溪的所有动物文学书、叶永烈的所有童话书、余秋雨的所有散文书、公公宋家先的二十多部长篇巨著以及中国四大名著等等书籍。这些书崇瀚看了一遍又一遍，他在孜孜不倦地汲取着书中的精华。而我也跟着崇瀚一起看这些书，一起欣赏书中的优美文字，一起交谈书中的故事情节，一起交流读后的感想和体会。崇瀚在读书中逐渐成长，我在读书中更加成熟。

　　向杨红樱学习，写一些对孩子们有帮助的书。这是我在看完了所有杨红樱的作品之后最强烈的冲动。杨红樱只当了7年的小学教师，就写出了几十本优秀的学生们爱不释手的童书，每一本书都是那么地吸引人，每一个故事都是那么地精彩！我深深地佩服她！

　　我的父亲是一位教授、著名作家、全国优秀科学文艺作家，在他的严格督促下，我近年来以百万余字的小说、诗歌、散文和翻译小说等作品，成为一名科学文艺作家（作协理事）。我现在是一名有着20年教龄的小学高级教师，由于教学工作太忙，我从来没有想过要进行儿童文学创作，是杨红樱的书影响了我，我也像学生们一样捧着杨红樱的书看了又看，于是萌发了教儿子学写童书的念头。之所以会有这种念头并能够付出行动，我想应该归功于母爱的伟大力量在驱动我吧？

　　还在儿子读学前班的时候我就教他写日记，所以他现在的作文能力较同龄人稍好一些。在我打算教儿子写这本书的时候，我爱人警告我：“孩子还这么小，怎么可能写长篇？你可不要‘拔苗助长’！”

　　我并不认为现在培养儿子编故事、写童话的能力是“拔苗助长”。相反的，我认为儿子既然那么爱看杨红樱的书，那我教他、陪他学写童话书的过程对他在写作方面是有很大帮助的。“兴趣是最好的老师”嘛！于是，我每天晚上利用他完成作业之后睡觉前的一段时间，让他躺在我的床上进行口述，我将他所说的内容输入电脑成为文字。有不恰当之处及时地给予他指正，并教他自己修改。

　　我们在构思写这本书之前我和儿子刚好看了杨红樱的《寻找大熊猫》，我们一致认为这本书是杨红樱的马小跳系列作品之中文字最优美的一本书，所以崇瀚一连看了四、五遍，有些段落他甚至能够熟读成诵。小孩子天生对动物充满了一种特殊的喜爱之情，所以我决定就从写动物入手。

　　我的父亲是我国首位描写野人题材的作家，他的小说《野人的传说》（此书由香港出版、《澳门日报》连载，大陆南北两家出版社再版，“引起国内外文学界及广大读者的关注”（包玉堂原话）。并在海内外引起了一场大争鸣，全国几十家大报参与争论，后由中国作家协会的《文艺报》发表了专题评论，争鸣的风波才告平息。）长篇电视连续剧《山野之恋》可以说是开创了该领域题材作品的先河。父亲在写这些著作时还没有网络，他翻阅了大量有关野人的资料，光是笔记就抄了厚厚的十几大本，他的钻劲、韧劲给我留下了深深的、不可磨灭的印象。而他所查找的资料我也看过，少说也有两、三百万字，他书中所有的文字完全和资料不相同，也就是说他只是在写之前先了解了大量的有关野人的相关信息，而故事情节和文字完完全全是经过父亲的再次创作的结晶。父亲的这些作品给我的印象太深太深，所以当我思考要教儿子写科学童话书的时候，《寻找大脚怪》这个书名首先就跳进了我的脑海并久久挥之不去。于是，我把这个书名告诉了儿子，没有想到儿子也很感兴趣。

　　我立即上网查找有关野人和神农架的资料：“野人之谜”一直被推之为世界四大自然之谜首位，六大科学悬案之一。被科学界称为“可能是本世纪内动物学和人类学的最重大发现”，“跨世纪的人类巨大工程”。“野人之谜”在我国境内探寻断断续续进行了近一个世纪，尤以神农架最引人注目，且持续时间最长。

　　“野人之谜”的揭示将对人类起源、进化研究，具有极大的推动作用和科学价值。从历史发展而言，“野人之谜”已困扰我们人类几千年，而在今天科学日臻完善，社会飞速发展的新时代，我们有责任将这一世界之谜揭开。

　　最让我感动的是我看到了野考队员张金星的一段话：“我来神农架已经８年了，从严冬到酷暑，从初春到深秋，经历了几多艰难困苦，闯过了多少生死关头。在山中，任何可攀援之物都是我的护身宝，我靠着它们攀悬崖，走峭壁，有时连山羊都过不去的地方我也要想办法瞧一瞧观察一番，我认为野人比任何动物都聪明，灵活，所以，只有自己能象它们一样能攀善爬，才能与其相会。在大雪中误闯迷魂洞，五天五夜困在雪中，冻掉三个趾甲盖；到熊洞中作客，被黑熊抓伤脑壳；夜半与金钱豹多次相会，同各种猛兽狭路相逢产生磨擦；被野蜂追袭，无奈钻进冰冷的溪水中才死里逃生；旱蚂蟥，竹虱子叮咬的身上斑痕点点，痛痒难熬。因系孤单奋战，去寻踪查迹，远离营地，致使营地几天无人照管，数次被盗；也被人骗过钱诈过财，挨过揍遭过骂，作为人质扣留过；更有一些不明真相，不理解者讥笑侮辱，冷嘲热讽，诬陷迫害。每到冬季，我都要在考察区主要通道、垭口、洞穴设置标记，投放诱饵，设立固定观测点。也对外界社会对有关野人的讹传进行了必要的阐述，如：‘杂交野人说’、‘悬赏野人事’。八年来，我数次被素不相识的老乡朋友搭救相助，提供食物，赞助钱财，对我的考察予以帮助。为感谢仍处于贫困中的乡亲们，特从山西老家捎来几大包旧衣物送给他们，也从自己有限的经费中挤出些许资助学生娃和遇难的人们。总之，我在通过自己的努力，去适应周围的环境，感化周围的人们，为自己的考察创造条件。

　　我作为目前唯一的一个一直坚持在神农架野考第一线队员，仍是那句话：不揭示‘野人之谜’决不下山，不抓到‘野人’决不刮胡子！下定决心，争取在两三年内彻底揭开‘野人’千古之谜，为中国和世界的科学事业做出贡献。也希望有更多的有识之士能为野考出谋划策，积极援助，一如既往，支持这一伟大事业。只要我们共同努力奋斗，神农架‘野人之谜’大白天下之日就不会很远。神农架将以揭示‘野人之谜’的首发处而震惊世界！”

　　于是，张金星就成为我们这本书中的关键人物丁笑肖的原型。

　　由于看了很多的书，崇瀚在编故事的时候显得轻车熟路。他所编造的情节充满了童趣，他的语言组织能力也日趋完美：“妈妈做的大肉包子真好吃，丁豆豆一口气吃了三个，又吃了一大碗皮蛋瘦肉粥，直把个小肚子吃得滚圆滚圆的。”；“好不容易等到了做早操的时候，同学们纷纷排好队，大步地向操场走去，随着音乐声的响起，调皮蛋丁豆豆又要耍花招了。在同学们认真地做着踢腿的动作时，他一边踢腿一边叫道：‘俺丁豆豆的无敌旋风飞毛腿来也，请各位同学小心点啦！’话声刚落，全班同学就在那里开心地笑了起来，整个队伍开始乱了。”；“丁笑肖和李立、李正带着大家一大早就往神农架原始森林进军，丁豆豆和李张豪兴奋得一边走一边不停地吆喝着：‘进原始森林啰！进原始森林啰！’”；“大家说说笑笑地离开了这个山洞。大雨把整个神农架洗了个遍，远处的山峰更加秀美，近处的树木更加葱茏，空气中弥漫着一种雨后的清新，地面上厚厚的落叶中积满了水，一踩上去，哗啦哗啦地响个不停，似乎在为大家演奏着《雨后森林狂想曲》。”；“豆豆，快告诉我们到底是怎么回事？”李立吃惊地问道，“上次我们见到的野人是那么的凶猛，那么的疯狂，今天的这个野人怎么会这么有人情味儿呢？居然还会救你？是不是你有什么魔法能让那野人乖乖地听你的话？”……这些文字完全就是儿子出口成章的！

　　在这里不得不给大家叙述一个我和儿子在编故事时的插曲：在安排金光为了救被母野人掳去的丁豆豆而英勇献身这个故事情节时，我们母子还产生了意见的分歧：儿子不忍心让金光死去！他哭着说：“妈妈，你这样安排太残忍了！”我告诉他，只有这样安排，才能够更显得金光的勇敢和通人性，更显出野人的“野”性，更能够升华故事的主题思想——动物是我们人类的好朋友，要爱护环境，珍爱生命。这种写法是用悲剧的手法来感动读者，是一种艺术手段。但儿子还是不能够接受，他想了一会儿说：“妈妈，你不是说写完这本书后还要接着继续写丁豆豆系列童话吗？你先不让金光死，下一本书我还要继续写金光的故事。”见我没有妥协，他又说：“公公才是大作家，我今天回公公家就问公公，为什么一定要写悲剧，写喜剧不更好吗？”过后我父亲高兴地对我说：“崇瀚这孩子心太善，这点像我！”儿子听到我父亲的话之后对我说：“公公说我像他，公公是大作家，我长大也一定是大作家！妈妈，你要听我的，不能让金光死！”幸亏最后在我父亲的耐心解说下，他明白了有时候悲剧比喜剧更能感动人的创作手法，终于同意了让金光英勇献身的安排。

　　当然，这本书大部分都是我在写，但是儿子在其中确也付出了许多辛勤的汗水和泪水。同时，在该书的写作过程中，儿子也学到了很多很多的课本中没有学过的知识。

　　最后，我要说的是，感谢网络，因为它大大地节省了我查找资料的时间，让我在短短的一个多月时间里完成了这部书稿。这是我原先没有想到的速度。

　　我就像捧着一份试卷的考生，等待着广大的读者，尤其是广大的小读者们给我们打分。不知道，你们喜欢这本书吗？由于水平有限，错漏在所难免，欢迎大家提出宝贵的意见和建议。

　　宋玫瑾

　　2007年8月1日

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