序

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　　《一懂事就结束》出版名《想飞》是我的第三部小说，二十万字左右。写在《西游岁月》的前一年。写这部小说的原始目的是为了出版。结果证明我的目的是非常明确的，现在本书已在上海出版……

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　　儿时我很顽皮，好动，那时我在农村住，门口是一片竹林，我曾在那苦练攀爬本领，成就一身轻功，及至如今飞檐走壁，从不为学校的校门及围墙所困。

　　小学二年级时，父母为治我顽皮劣根，常把我反锁在房里背成语词典，不过这没说明也没证明什么，只证明我的记性差，当时背得滚瓜烂熟的成语还不到六年级就忘得一干二净。

　　童年在农村过得很幸福，虽然常把新衣服当拖把用然后回家被妈子用棍子抽上一顿，但大哭之后又不顾一切地跑去抓蛐蛐，变本加厉把衣服当地毯用。

　　一直想做个好孩子，后来发现现在做个好孩子很难，想学孔融让梨，可每次吃梨人家总把大梨抢光，剩下的小梨无从让起。想学列宁的诚实，但每次摔破东西还没等我道歉就被人家不分青红皂白地骂得狗血淋头……

　　小时候最大的梦想是飞翔，可惜一直没有雷震子的际遇，长不出翅膀，因此很羡慕鸟儿们，长大之后发觉鸟儿也不好过，虽然会飞，但是地上总有很多猎枪在瞄准他们。

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　　《想飞》和《西游岁月》最大的区别不是一个写校园一个写玄幻，而是一个写社会一个写思想。《想飞》是为了反映一些事实，《西游岁月》是为了表达一些观点。老实说，这两部书都是我的得意之作。

　　《想飞》就是在极为混沌的状态下写的，期间断断续续，几欲搁笔，但最后还是撑了下来，不敢想象这二十万字居然写了整整一年。这是我写的第一部文学味较浓的长篇小说，也是我写的第一部非幻想小说，写这部小说需要面对残酷和冷漠的现实，这对于当时一再消极和逃避的我来说无疑是莫大的痛苦。

　　我写东西一般不需要所谓的灵感，只要动笔就能写出，只差有没有心情而已，《想飞》是痛定之后写的，呕心沥血，过中非笔墨能述的坎坷，虽然一开始就想好了小说的结尾，但没想到会写到结尾的。

　　本想具体谈谈教育问题，想想还是作罢。对现在所谓的素质教育我无话可说。这些年来骂教育的人前仆后继，甚至有人跳楼自杀殒命以抗议（见报），结果还是改变不了一分半毫。如今应试教育已经成了一个社会问题，根深蒂固，非几个人片言只字就可令其移位的，我一直认为，人的不良造成社会的不良，社会的不良再造成人的不良，是个恶性循环的过程，永无休止。

　　对教育问题最着急的是受教育的人群，施教育者倒无关痛痒，反正痛不在已身，下面死多少人与他们无关，所以他们大可把时间浪费在批判唐宋元明清时的科举制度上，然后等下批人来批判现行的应试教育。这使得教育问题成了一个永远也解决不了的历史问题。

　　有人向上帝祷告，说上帝啊求你让中国队踢进世界杯四强吧，上帝说对不起我恐怕很难办到。那人就说那么求你改变一个中国的教育制度吧，上帝连忙说我还是帮你想想世界杯的事吧。

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　　我从不怀疑这世界上有伯乐，并坚信伯乐有很多，因此天才被不被发现不在于有没有伯乐或者伯乐的多少的问题上。现代的伯乐大多被定义为有能力提携人才的人，可怕的是每个伯乐都认为自己是千里马，而全地球有且只有自己一匹千里马，所以伯乐就发现不了千里马了。

　　我少年时期便开始成才，一直被掩埋，现在开始透光。真不希望这个时代还会有人的命运跟蒲松龄一样，终身郁郁不得志，要过了几个世纪才能被人认可。人不在，说什么都没有用了。

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　　最后要感谢的是中国教育，没有这样的垃圾教育就不会有这些那些惊世骇俗的奇书。谢谢伟大的中国教育给我提供了这么一个空前绝后的写作素材。