序

　　郭老师是吾前辈，也是我执教榜样。他应众多家长的要求，为教育孩子们走成才之路，启迪家长更好的建设“家庭希望工程”，特结合自学经验、自强不息的成长经历和几十年教书育人的心得体会写了《土娃成师之路》。优秀教师的育人经历虽令人敬佩，但贵在其成功之路更值得青少年们好好学习、领悟，也是家长们很好的参考资料。

　　土娃学前受过很好的家教，父母除教识字、算数外还教干活，并讲了许多很有教育意义的故事。他读小学时仍需干些家务和农活，更积极参加了抗日活动，上学四年没能安定的坐在教室里读过一天书，但受到了很好的素质教育。他十一岁辍学外出学徒，每天除机敏、勇敢的干好艰巨、重要工作外，还自觉挤时间自学文化，这很值得当今只抓孩子考分的家长和只抓应试教育的老师们好好领悟。他小时候亲人们每讲述鬼子罪行时总是引导其立志报国，土娃发自内心的誓言成了他永恒的奋斗动力，这给后人以启示，教导孩子树立远大理想非常重要。土娃学徒五年多，文化水平的提高虽只相当学生两年学业，可是他表现出的品德、智慧、体魄却远远超出一般中学生，这全因接受过很好素质教育的结果。更令人叹服的事迹是，他能在摆摊挣吃穿的困境中坚持自学文化六年多，并如愿以偿考上了大学。有人可能会觉得，他于1956年考入大学全是靠有知识的好心人帮其完成了中学文化学业，但我们更应看到这些好心人全因土娃的表现赢得他们欣然相助。这说明土娃有着很诱人的魅力。这魅力只能是来自父母、小学老师、师傅等等亲人的言传身教。土娃高考前急人民急需教师之所急，改变夙愿报考师范，不然，读者今天看到的将是土娃成其它之路了。

　　古人云：他山之石，可以攻玉。读者从书中既可欣赏到许多妙趣横生且富有历史意义和教育意义的故事，又能借鉴他的一些奋斗经验、学习方法。特别是上学受挫的青少年、寄希望于孩子的家长们、不甘当应试教育的老师们一读当尤为有益。

　　冯栖孙

　　于北京工业大学