难忘一堂课

难忘一堂课

　　现在的学校是你十年前没法想象的模样，更别说二十年、三十年了。首先，学生的人数，那时候，一个班四、五十人，至多不过六十。现在每一个班都有百把人以上。教室里见缝插针，人头挤挤。上面非常重视我们农村学校的办学情况，每年都派下人来调查学校的软件、硬件。校长喝了几两老酒才壮起胆子，硬着头皮在报表上把百把人一个班写成六、七十人。报表先由镇政府审查，镇书记一见，眉头就拧成结，把校长找去，骂了一顿。最后，一个班通通五十,心狠手辣，一下子让每个班的学生在数字上死去一半。上面看了报表，眉开眼笑，耶！达标，形势普遍大好。

　　这么多人一个班，别指望什么教训效果了。碰上学生心血来潮，斯斯文文、安安静静的时候，那还可以，可是大多时候他们偏偏都不甘落后，像虫子似的左右蠕动。教室里热气扑面，人声嘈杂，根本不知道是哪个在说话。这阵势，使一些刚从院校出来的女教师吓得头不敢抬，气不敢喘。我每说一句话，都得用黑板擦重重地敲打讲台。

　　小时候，我读书的时候，十年前，我教书的时候，班中也有调皮爱捣乱的学生，但这是少数，现在倒过来，一大遍一大遍都是这样的主儿。他们个个都担心老师不认得自己，争先恐后提些古怪的问题。在我自我介绍的时候，有个学生站起来问，老师，你这“胡生”是什么意思？

　　“我哪里知道？我这名字是我父亲起的嘛。”

　　“我知道，就是你爸跟你妈胡乱地把你生出来的意思。”

　　一大群死党立即响应，变态的笑声从各个方向传来。我感觉热血正冲上脖子，双拳习惯性地握紧。但是，转而一想，自己是个代课老师，在这讲台上，也不过一两个月，没理由要结这冤家。于是，恨恨地瞪他几眼。

　　听经验丰富的老师讲，对这类学生只能采取“招安”的方式，打棍子绝对不行。如今的孩子，在家长的眼里，在整个社会意识形态里，是一块晶莹的玻璃，一打就粉碎。

　　好，不打棍子，批评总可以吧？批评当然可以，但是也得看你的运气。如果运气差，批评了一些心理脆弱的学生，那么，麻烦也不小。老师说，1998年，湖南邵阳市就有一个学生家长把一间中学告上法庭。原因是他读大学一年级的儿子患上了“精神分裂症”。他儿子经常在寝室里用黑布把自己的床围起来，很少跟别人交谈，在墙上乱写乱画：严禁参加巴勒斯坦猛虎组织，严禁私自与坤沙联络，严禁向外星人索取钱财，严禁在洗澡时睡觉，严禁自称为耶酥……等等。儿子怎么变成疯子呢？肯定是受到某种巨大的打击才会有这种结果。该家长想去想来，最后认定是两年前1996年儿子读高中时，有个老师对他儿子批评，以及学校对他儿子处分，引发了他儿子现在的精神分裂症。经过一审二审，省高院最终判决：该中学赔偿学生8万元。

　　这么说来，批评也不行，因为我拿不准哪个学生心理脆弱，哪个才不会脆弱。招安就招安吧，老舍在《茶馆》里说，要多问好，多磕头。在路上，我遇到只要认识的学生，不等他开口，我先打招呼。果真，这一招挺管用，那些爱捣乱的学生跟我不再有那种杀父仇人的对视了。有时候还有一两个懂事的学生说：“花皮狼，你妈妈的，不吵行不行？这胡老师是个好人，给他个面子嘛。”

　　瞧！这哥儿还挺够朋友哩。谁说他们不可造就？老师开口是学生难管，闭口也是学生难管，这忽儿我倒是觉得是老师们的不是了。他们跟不上时代，老是用几千年以前孔老二的标准来塑造学生，这样塑造出来的学生还不都是木头？不是吗？（李敖的口头禅）几千年的封建教育，教出什么来呢？还不是教出了一批又一批的奴才？教出了我们几千年被侵略的屈辱历史？我望着眼前这群凶悍的学生，心里想，如果再有什么外族胆敢侵略，我们只要把这样一群学生放出去，保管侵略者他们尸骨无存。

　　然而，我这思想还来不及细细体会，就被自己推翻了。

　　那一天，我上的是八年级的历史课——好端端的不叫初二却叫八年级，这是吃饱了没事撑的，也真是，或许不这样，教育部的人就会显得无所事事——课文的内容是《南京大屠杀》。上课之前，我搜集了很多资料和图片，一心一意要把这群老虎的爱国热情调动起来。可是，很出乎我的意料，课堂还是过去那样吵吵嚷嚷。我想得太美了。他们都无动于衷，日本鬼子屠杀中国人就像屠杀外星人一样。当我讲到“日军占领南京后6周内屠杀无辜平民和已放下武器的中国士兵达30万人以上”的时候，才有个女学生做出反应。我松了口气，等着她提问。

　　那女学生戴着眼镜，非常严肃地站起来问：“老师，只有30万呀？”呀！这是人话吗？还嫌少呢！我差点气晕在讲台上。我干瞪着眼睛，一几话也说不出。后排又有一个男生发话了。

　　“老师，再把刚才日本鬼子杀人的场面说一遍，真够刺激的，过瘾！”

　　“说呀。”其他的也纷纷附和。

　　我这时才发觉，我面对的是一群没有民族区别，没有国家观念的国际级学生。如果敌人再次入侵，鬼子再次进村，我敢说，他们还会争着报名去当汉奸呢。真不知道这几年老师们是如何调教的，竟教出一群这样的活宝贝！我心里狠狠地骂，只恨这群小畜生不在那30万人的里面。

　　“老师，你在心里骂我们，咒我们死呀！”一个学生大叫，把我吓了一大跳。厉害！是哪个家伙还有这种特异功能呢？竟能听到我在内心说的话。我循着声音望去，是猫头鹰那家伙。（全班每人一个绰号，老师也有，不搞特权。）那次测验的时候，别人都紧张地偷看书本，只有他是例外。他既不偷看书本，也不偷看别人的。他拿着一枚硬币，在桌面上扔着，用这种方法决定答案。第二天在校园外他遇到我，竟还敢问及格不及格。我慢慢地从口袋掏出一枚硬币，往地上一扔，看了看就说：“对不起，你不及格。”

　　“哇！有你这样给分的吗？老师。”

　　“我这不是跟你学的吗？”

　　“操你妈，胡癞子！你心地歹毒，不得好死。”有人骂我。我也忍不住了，一只脚踩在讲台上，恶狠狠地回骂：“我操你妈！”王朔说，我是流氓，我怕谁？

（完）