用三只眼读书

　　鄙人生性愚鲁，也因此更加谦虚好学，举凡大方之家之作，一向照单全收，不敢有丝毫之怀疑，更谈不上批判了。

　　近几天，拜读韦志成教授的《作文教学论》（1998年第1版）。韦教授认为“传统语文教学不重视语文知识，这是传统语文教学的弊端这一”，并引著名语文教育家张志公先生的话“当前有人提出在作文教学中乃至在整个语文学科中取消或者淡化语文知识，显然是不对的”为证。

　　若在平时，在名教授与教育家的双重权威面前，自是不敢有丝毫不敬，全盘接纳的。但今天读到这里，我却难以下咽。因为，现行中学语文课标已经明确提出要“淡化语文知识的教学”，鄙人在考研时也特地思考过这一问题，并深感“淡化”有理的。

　　名人也会出错，我好像看到玉皇大帝脸上趴着一个苍蝇似的偷着乐。但转念一想，如果不是有《课标》撑腰，我敢怀疑吗？十之八九，我又是奉为真理，连皮吞下的。

　　唉，原来我还是一个站不起来的人！

　　是不是就我如此没出息呢？我考察一下历史，发现如我一样敬畏名人遵从权威之人，其实古今中外都很多。

　　“文化大革命”，举国疯狂，整整折腾了八年，除了张志新，还有几人提出质疑呢？“地心说”在欧洲前前后后统治1500年，除了哥白尼，还有谁提出否定呢？如果说这有政治强力在作用的话，那么下面这个故事又该作何解释呢？

　　听说，有一次，英国大哲学家罗素到中国讲学，他一上讲台，就提出了一个问题：2+2=？。在场的大学生面面相觑，冷场半分钟，竟无人回答。最后罗素自己回答说：“2+2就等于4嘛！”

　　是大学生钻研得太深，反而忘记小学老师教的数学题吗？当然不是。那是为何呢？我觉得是他们的灵魂没有站起来，在权威面前，思想下跪！罗素是何许人啊，那是洋教授、名学者、大哲学家，他会出这么简单的问题吗？于是不敢贸然回答。

　　可见，灵魂不站起来，思想下跪，会让人们失去了起码的判断力！

　　其实，名人也好，伟人也罢，都不是神，因为他们都带个“人”字。不是神，就不可能全知全能；不是神，就不可能不出错。是人，就会有缺点；是人，就会有局限性。毛泽东，够伟大吧，不也是“功过分明”吗？马克思，够睿智吧，不也没想到社会主义可以搞“市场经济”“一国两制”吗？

　　认识了这点，我们就不会失去基本的判断力。就不会发生不知“2+2=？”的可笑事，就不会做出“学校关门，学生拿个红本本全国跑”的蠢事。

　　认识了这点，我们就知道面对权威不能下跪，就不会忘记自己肩上也扛着个脑袋。

　　认识了这点，我们就知道读书，尤其是读大方之家著作，要用三只眼：鼻子上的两只眼看文字，心里的那只眼，即心眼，看文字中的沙子。

　　用三只眼读书，须有正确的姿势。既不匍匐在权威的脚下，舔其尘埃；也不虚浮空中，夜郎自大，怀疑一切否定一切；而是平视权威，滤去他头上的光环，看着他的眼睛，和他做心与心的交流，思想与思想的碰撞。

　　用三只眼读书，须有良好的习惯。古人说“不动笔墨不读书”，纸笔在旁，遇有疑问，及时记录，认真思考，深入探讨。

　　用三只眼读书，你就能读到真理；用三只眼读书，你就不会迷失自己；用三只眼读书，你就变得睿智；用三只眼读书，你就更快成熟。

　　(全文完)