第一章 有缘邂逅2

　　雨燕在西安出了站台，然后直接购票转车回江南古城。

　　深秋的江南，虽然草木枯黄，但是雨燕的心中却是充满春天的阳光，和飞扬的邂逅使她感到惬意，更让她没想到的是飞扬居然还能写几笔散文，虽说只是在网上发表，能写确也不错了，诚如他所说，只是玩家，玩个高兴，不必把自己定位得太高，看轻自己何偿不可呢！

　　明天就要上班了，这趟出差耽误了不少课程，还得想法给学生的课补上，虽然学校安排得有老师代课，但是自己的学生自己知道，他们喜欢听自己的课，先给学生们一个测验，检查检查近来学生们的学习情况，才好对症下药发现问题，解决问题。看看时间尚早，在家闲着也是没事，静下心来吧！写个游记。她在心中对自己说，然后走到书房，打开电脑，在健盘上龙飞凤舞。

　　二个小时的忙活，一篇二千多字的文章码出来了，她边读边改文中的错字和别字，正在修改，手机叮玲玲的响，拿起手机，见是好友小琳打来的，这鬼丫头想我了吧！呵呵！

　　“鬼丫头，还知道给我打电话呀！”

　　“无事不登三宝殿，有急事才打嘛。”

　　“我们鬼丫头还有急事呀，笑死人了。”

　　“十万火急，我给你介绍个男朋友怎样。人好、工作好、家庭条件好，可不要错过哟。”

　　“这么好，不如你自己要哈。”

　　电话那头传来小琳嘿嘿的笑声，说，如果可以自己要就要了，但是不行呀，我现在的男朋友丢不脱呀，只好介绍给你了。雨燕说，小琳你不地道，不要的才介绍给我，我也不要。小琳说，雨燕你来嘛，要不要看看在说吧！

　　雨燕在心中想了想，还是不去了，此时心头正喜欢飞扬呢，管你什么人好工作好，与爱情无关，不去了，呆在家里做自己的事吧！小琳见雨燕不愿意出来相亲，心头不悦地说以后不给你介绍男朋友了，让你打辈子光棍。雨燕听到小琳不满的话，哈哈大笑说自己就打光棍了，当个女光棍，把小琳气得无言。

　　挂断电话，雨燕打开红袖网页，输入ID笔名和密码，进入管理中心，点开文学版投稿，将打好的文字复制沾贴进去，再点投稿，一键OK，只等编辑审核了。她高兴地退出管理中心，自我感觉此篇文章不错，景色描写和心情感受都写得细腻和详细，估计得B应没问题。哼，如果编辑再给我打C，我可要骂你了哈。她对着电脑屏幕嘿嘿地笑起来。

　　做完这些事，一看时间已近中午，肚子提出抗议了，想想，出门这多天，冰箱是空的，这时又不想做饭，吃学校食堂吧！拿起饭盒，轻快地朝学校食堂走去。

　　雨燕工作的学校是本城的重点中学，生源极好，慕名而来的择校生每年都给学校带来丰厚的财源，学校的办公楼和住宅都修建得大方美观，每个教师分套住房，就是进校晚的无房可分时，学校发放8万元的安家费，这样的学校令人羡慕吧！市场经济了，学校也要向“钱”看嘛。

　　雨燕庆幸自己考进这所古城重点中学，工作虽然比普校劳累点，但收入要高出二倍，自己这么年轻就拥有了住房和每年五六万元的收入，可以了，如果是在普通学校收入将大打折扣呢！她对自己的工作和收入感到满意。

　　走出家门，穿过一片人工林和水池，再穿过操场就是学校教师食堂。此时正时午时，老师们都三三两两的在进餐了，她一路走一路和老师及学生打着招呼，在食堂打了二两米饭，要了份洋葱炒肉片和清炒荷心，找个桌子坐下吃了起来。

　　“回来了，雨燕。”

　　雨燕一看是学校的朱校长跟自己打招呼，忙说：“你好，朱校长，昨晚到的。”

　　“嗯！休息好后就上班吧！”

　　“是，明天就上班。”

　　第二天清晨，鸟儿在窗外唱歌将雨燕吵醒，她一看时间应起床了，匆忙梳洗一番，然后朝学校教学楼走去。路上，早到的学生都往教室奔跑，见到她的学生们都向她问好，她一一地答复着。

　　雨燕是语文课老师，主要从事中学的语文授课，另外还兼音乐课，工作虽然忙点，但她觉得这样过得充实，天天跟学生在一起，心情又好，心胸开阔，不用一天跟人勾心斗角，工作单纯而活泼。自从华东师范大学本科毕业后，她就来到学校工作，一晃就是几年了，她喜欢教师这个职业，更喜欢一年两个假期，在假期里可去探望父母，可做自己想做之事，总之，当老师就这点好处吧！

　　上课玲声响了，她走进教室，同学们全在座位上坐好，都在期盼雨燕老师回校上课呢。她授课有个特点，就是声文并茂，情景交融，幽默有趣，可将一篇课文活跃地讲给学生，让学生在课堂上掌握学习的重点。

　　今天的课程是朱自清的《荷塘月色》，雨燕用普通话先将全文朗读了一遍，让学生沉浸在散文的朦胧美感中，激发学生听课的热情。对象《荷塘月色》如此美感的散文只是作为课文来授，那效果将大打折扣。教书育人，就是要引导学生学习掌握词义、韵律、技法，如何表达文章的思想、情感、精神。让学生通过学习在写作上得到提高，语文学习的目的就是要让学生掌握写作，这是每个人在以后的人生中必须掌握的技能，当然写作并不是说要大家都掌握写散文，主要是能应付日后工作和生活的需要吧。

　　雨燕朗读完毕后才开始讲解《荷墉月色》，只听她在教室中洋洋洒洒而讲：开头一句“这几天心里颇不宁静”，似乎很突兀，令读者摸不着头脑，为什么不宁静？有什么不顺心的事？这句话给全文定下了基调，是我们解读本文的一把钥匙，是全文的“文眼”。

　　在全篇结构中，作者集中笔力于荷塘月色，主要体现在四、五、六段。首先作者着力写荷塘，先写田田的荷叶，后写绿叶中缀开着的荷花和花苞，以及花香。这是写静止的方在。其次，作者着力写动静结合的方面，如“象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了，便宛然有了一首凝碧的波痕。”再次，作者着力写月色，先写如流水般月光倾泻在花叶上的情景：“薄薄的青雾浮起在荷塘里。”这是实写，然后写虚“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。”这是虚写。

　　总之，朱自清的文章于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也含有惊异之感；他的特点是将静态的事物变为动态，融情于景，即景抒情，运用比喻、拟人、衬托、光电等手法，将荷塘月色淋漓尽致地展现在读者面前。

　　当然，一个文章的评价，有好有坏，不管你是大师还是名人。比如就是《荷塘月色》，许多人评论认为朱自清此文人为加工的痕迹较重，非自然天成。

　　学生喜欢听雨燕老师的课是因为她老师将一篇文章详详细细地加以解读，从课堂知识到课外知识，知识面广又丰富，更能准确掌握课文的原意和优劣。不象有的老师只是完全按照教学大纲授课，死板而无味。

　　课后，雨燕回到办公室，倒了杯水，然后坐下休息会，上堂课会，喉咙常是干干的，刚坐下一会，桌上的电话又响，雨燕拿过话机，又听到小琳的声音：“我找雨燕老师。”

　　“鬼丫头又有什么事。”

　　“晚上我请你吃饭，然后我们再喝茶，喝咖啡也行，到时由你吧！”

　　“平时那么抠门，怎今天大方起来要请我吃饭了。”

　　“呵呵，好久没见，想你了嘛！”

　　小琳和雨燕是华东师范大学的同学，因父母在本地，毕业后在父母的关照下直接进了本地的一家事业单位，工作比较轻松和稳定，收入尚可，只是那份薪水不够小琳开支，常常半月后荷包空空如也。

　　江边中餐馆的靠窗桌子，雨燕和小琳各坐一端，端着杯茶慢品细谈。江风徐徐吹进，吹动雨燕的发丝飘飘，紫色的发花象只蝴蝶舞动，江上烟波浩瀚，有几只晚归的渔舟，夕阳在天，照红了一秋江水。远处的江水和平原相连，在即将沉入的夜色中变得模糊。

　　小琳不时地抬起手腕看表，脸上现出焦虑的神情。

　　雨燕此时的目光被窗个的夕阳落日所在吸引，没有注意到小琳神色的变化，小琳不是地转过头朝门外张望，似在等待什么人。

　　雨燕回过头来见小琳东张西望的，问小琳：“你干吗，还请得有人吗？”

　　“没有，没有，我们点菜。”小琳站起身来喊服务小姐过来点菜。然后坐下低咕了一声：“怎这样，一点不守时。”

　　这时，从门外跑进一个丰神俊朗、风度翩翩的年轻男子，在厅内张望，他一阵张望后看到了小琳，冲着她咧嘴一笑，就朝小琳她们走来。

　　“雨燕，这是我好朋友易勇。”

　　听到小琳喊，雨燕转过身来看到面前站着一个丰神俊朗、风度翩翩的年轻男子青年男子，眼中还有股炽热的火焰。还没等雨燕开口，易勇就先对她说：“你好，雨燕，早闻你大名，是我们古城的知名教师。”

　　“过奖了，易先生，请坐。”

　　易勇坐在当头，左右是小琳和雨燕。此时，服务员小姐将点的菜蔬端了上来。“易勇，喝什么酒？”小琳问。“我们都喝饮料吧！”易勇又说。“对了，雨燕老师喝什么饮料？”“果汁吧！”小琳叫拿三瓶果汁来，服务小姐承诺转身拿去了。饭局在小琳的主持下进行着。

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