趣谈名人之二 易中天是历史教师的楷模

　　将艰涩的历史大众化娱乐化的厦门大学教授易中天，借助于央视的《百家讲坛》，把个“三国”讲得生动有趣，还把“汉代风云人物”个个描绘得活灵活现。同时，还无意中为中国万千的历史课教师，身体力行，树立了典范。

　　易教授告诉我们，原来历史还可以这样讲：主讲老师，想坐就坐，想站就站，喜欢盘腿的可以盘腿，喜欢二郎担担（跷二郎腿）的可以二郎担担。讲解时，既可以引经据典，还可以俏皮一番，在枯燥的史实中，适当加一些调侃，听起来别有一番风味，亦庄亦谐，亦真亦幻，普及知识，挥洒历史在谈笑间。

　　难怪有人精心搜集了易教授的语录，那字里行间确实透出了前卫风时代感：老鼠爱大米，生动说明了刘备对诸葛亮的待见；才子诸葛亮不但具有军事谋略，还跟卡拉OK沾边；还有关羽堪比爱神，韩信曾做过待业青年。易教授的想象力非常丰富，思想的进步胜过当代新人类小青年。这种品尝历史的方式，真是通俗易懂，深入浅出，引人入胜，趣味盎然，实在让人喜闻乐见。看起来，易教授轻轻松松挥洒“讲坛”，好像是信手拈来，戏说历史，说方就方，说圆就圆，其实，这是一种偏见。易教授为每期讲坛，都做了大量的案头准备工作，最让人放心的是他确保基本的史实不能改变，大致是按着历史的原型来引申和发展。

　　行将退休的易教授，正处于船到码头车到站的边缘，却因“百家讲坛”火得一塌糊涂，如日中天。他那自然流露出的才情机智和幽默，还把无数“意迷”、“易粉”的情致打乱，有不少年轻的姑娘，竟对着易老喊出了“嫁人就嫁易中天”，这还不足以说明老人家魅力四射，人格灿烂？

　　对于这样一个讲活了历史，为普及文史做出了贡献的易中天，竟还有些人看不顺眼，质问：易教授如此表演，这对其他穷经皓首的学者是否公平，是否打击了他们研究的积极性？难道研究历史，评述史实，就得正襟危坐，不苟言笑，搞得一本正经？“寓教于乐”的方式不是更接近于大众？

　　君不见，大中小学，多少历史老师的讲解，令人昏昏欲睡，烦极生厌。曾有历史老师这样讲解“青铜器的起源”：根据出土的记录来看，应在商代以前。青铜器的出现应跟随陶器制造的过程而来。人们通常用“窑炉”烧陶，烧陶时，开始温度低，后来温度高，随着温度越来越高，人们就发现其高温的程度连矿石中较低温溶解的金属亦可溶解化掉，因此他们便放入青铜、锡、铅等金属一起溶烧，就这样烧啊烧，烧啊烧，慢慢地便烧成了青铜器。一会儿，我找个青铜器给大家瞧一瞧。呵呵，这青铜器的起源，就在老师的絮絮叨叨中，变成了催眠曲。那催眠的效果比“催眠灵”的效果还好呢。

　　建议讲课枯燥乏味的历史老师，不妨借鉴一下易中天的“神丹妙药”，给瞌睡连天的学生注入一针“清醒剂”。

　　易中天作为一个历史文化普及的学者还透出一种淡定自若，对别人善于推举的大师之气：总是十分慷慨大度地劝人去看河南大学王力群教授继自己之后讲的“汉代风云人物”，夸他超越了自己。对比有些人总是对易老的文风思考不足，指责有余，更感到易中天的人品令人心生敬意。

　　有人不但不对易中天的讲解风格给予肯定，还对易教授的大作《品三国》、《汉代人物风云录》的畅销和天价稿酬，红着眼睛，吹着冷风，给予毫不留情地炮轰。想到自己拿钱出版学术著作，出版后往往还束之高阁，少有人问津，他们既恼火又心疼。这能怪易中天的作品大受欢迎？怪只怪，自己远离生活，脱离大众，在象牙塔里搞研究搞成了“书呆子”型。

　　要知道，走呆板型的学术研究之路，照本宣科，严肃正经地重复咀嚼着历史的骨头渣子，要比易中天那种先将历史的原料吃透，再添加各种诱人的佐料，做出色味具佳的历史餐点来得更容易，更安全，不会有人说四道三，当然，也不会吸引人的视线。易中天的功夫就在于“俗得有品位，雅得有内涵”。这还真不是一日之功，苦练三天，就能玩得转。不信，试试看？

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