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在一段简短的师生礼貌问候之后，雨晴简要的介绍了作者，便进行情境导入——让学生回忆平时生活中观察到的有关自己父母的一个细节，谈谈自己当时的感受。学生争着发言，有的说到了和父亲一起田间锄草时看到的父亲的流满汗水的面容，有的说到深夜灯光下看到的母亲为自己缝衣服时手上的老茧，还有的说到了父母亲天寒时为自己送来寒衣自己却佝偻着的身影……学生说得很动情，有的甚至是哽咽着说不下去了。接着，雨晴放了自制的录音朗读。当雨晴那柔美的带着感伤的语音在教室响起的时候，学生被这种从未有老师采用过的朗读方式深深的攫住了灵魂。
接下来雨晴精辟地进行点拨分，学生紧紧的跟了上来，整场课没有违反纪律的人了。就连那些成绩不好的后来学生也都规矩的听着，也许他们并不太懂，但他们却被这种气氛感染着。最后，雨晴动情的说道：“同学们，朱自清先生对父亲的背影有着这么深厚的情感。那是因为父亲的背影中蕴含着深深的父爱，而做儿子的亦深深的体会到了这种真爱，正是这种父爱子、子敬父的感情深深的打动着读者，才使得这篇文章显得这么美！你们在生活中有这种感受吗？我相信每个同学都有，你看，上新课前我们的同学说了那么多，说得多好啊。我们不妨也学学朱自清先生，把这些情感写下了，同时想想，你应该怎么才能报答父母的这种深恩！”于是，雨晴布置学生以《父（母）亲的____》为题写一篇作文，便宣布下课。
上完课后，雨晴觉得太累了，便回到房间休息。脑子里却一个劲的出现刚才上课时的一幕幕，她不知自己究竟上得怎么样，不知学生听懂了没有，合不合学生的胃口，毕竟这是她参加工作时上的第一场课。她决定明天要去听听学校有经验老师的语文课，去取取“经”。
今天根据学校安排只要上四节课，下午召开教师大会，会后全体教师都要去作家访。放学前，雨晴问了那一个没来的学生的情况。
张丽能站起来说：“老师，他叫陈军，是个旷课大王，就住在离我家不远。”
“那好吧，你就做老师的向导，带我去找他！”雨晴下决心一定要把学生一个也不少的找来。这是校长交给她的任务，她务必去完成。想到这，她才记起，校长说今天下午两点要开会。唉，只好等开完会再去了。
“好的，今天的课就上到这。早晨违反纪律的那几个学生留下来！放学。”
看着学生都背着书包离开了教室，忽然她想起了什么似的，唤住了张丽能说： “张丽能，你能不能在学校待会儿等老师开完会后和你一起去找陈军？”
“好的，老师！”张丽能愉快的答应了。
“那你还没有吃饭啊，不如和老师一起到学校的教师食堂去吃饭吧。”雨晴说道。
“老师，不要，不要，我肚子不饿。”张丽能一个劲的拒绝。
“不吃饭怎行？人是铁，饭是钢。老师说的话就连你这个做班长的都不听了吗！”雨晴故作生气的样子。
“好吧，老师，我吃就是。”张丽能是个很大方的女孩子，她顿了一顿，接着问道，“老师，不如叫张桂花也留下来可以吗？我们是一个地方的，我也有个伴。不过就要多吃掉老师一顿饭了啊。”
“行，多个人多份力量。别说一个人的饭，就是十人的饭也吃不穷老师的。”雨晴很喜欢这两个女孩子，叫住正要走出教室的张桂花说，“张桂花，你们俩从我这拿三张票去学校食堂买饭买菜。我还要在这‘陪陪’这几个学生！”
留在教室里的八位学生此时都恭恭敬敬的坐在座位上，听到老师用“陪陪”来待他们，他们的脸上大多露出了一丝愧疚。付明此时也垂下了脑袋。雨晴看到了学生的表现，她走下了讲台，坐到了学生的位置上，用沉稳而平和的语气对学生说：“我记得昨天付明同学向老师提了一个建议，希望老师能尊重每一个学生。我当时听了很受感动，我们做教师是应该这样做。课堂上我是你们的老师，但在课外我就想做一个和同学们平起平坐，能推心置腹做朋友的老师。大家愿意吗？”
学生们有点惊讶，老师竟然没有批评他们，却说了这么一番话来。付明此时抬起了头，说道：“老师，你真的能做我们学生的朋友吗，你打算怎么做学生的朋友？说真的，我不大愿意受管束，我爱和老师唱反调。而你的责任是管我们，我们根本是对立的，怎么能成为朋友呢？”还有几个学生附和着说到了这一点。
付明的话让雨晴很是震撼，说真的，她把师生关系看得太简单了，是啊，她该怎么处理？她不知如何回答。看样子，这个付明真是个不简单的学生，可是就是缺乏上进心。想到这，雨晴恍然了。她对大家说：“好的，大家能象付明这样对老师坦诚相见就是把老师当朋友了啊！”
学生面面相觑，觉得这个老师的想法太不同一般了。
“是的，以后大家对老师对班级就应当想说就说。但有一个原则，不能说胡话，不能说脏话，不能说消极的话。你们都是男子汉了，都要做有出息的人，那么到学校来就应当好好读书，多学点有用的知识......”
没等雨晴说完后面的话，付明就激动的站了起来：“杨老师，你是我遇到的第一个值得我敬佩的人，我们以后一定会听你的......”
